（一）完善机构，明确分工

      评建工作进入实质性阶段，各项工作全面展开，为切实发挥好评建办“参谋部”的主导作用，评建办在原有基础上，继续补充人员，完善机构，明确分工，细化内部责任。重新组建了五个小组：秘书组、项目组、材料组、督导组、宣传组。其中，秘书组负责内外联系、会议记录、简报编发、经费管理及其他临时性事务；项目组负责由评估办牵头的项目，研究全院项目推进运行中的问题，并提出解决方案，同时对各责任单位任务作标准把关；材料组负责撰写评建办的重要材料，草拟评建办工作进程阶段性的总结报告，修改各责任单位上报的材料等；督导组负责督促并指导各责任单位的工作运行，及时发现工作中存在的问题，总结好的工作经验，研究工作推进的方法创新，加强各责任单位与评建办的沟通联系；宣传组（由宣传部代行）负责学院评建工作的整体宣传设计、策划，营造良好的人文校园环境和迎评工作氛围。目前，各小组已普遍进入工作状态，材料组前往陕西交通职业技术学院参观学习，督导组走访各责任单位，了解项目任务落实情况及存在问题，项目组就评估工作的相关重要项目制定范式，下发学院各部门参照借鉴，秘书处加快工作进程，使评建办统筹协调全局的功能进一步得以体现和加强。

      （二）加强学习，提高自身工作水平

      评建办一方面要求各工作人员加强自我学习，另一方面进行全员整体培训，理解消化项目体系内容，增强自身工作能力。同时，评建办再次派人参加中国职业技术教育学会举办的“高职高专院校评估工作培训班”。培训人员回来后在评建办全体成员中进行了传达学习。通过这一段学习，使全体工作人员的认识水平明显提高，为评建工作下阶段的推进积累了一定的理论基础和实践经验。

      （三）对评建办承办的重大项目研究形成初步思路

      近日评建办在曹钢副院长的主持下，对评建办承办的两大重大项目进行专题讨论，形成了初步的研究思路。“高职教学关键环节改革方案”以“三-三-三”模式作为改革的主导思想。第一个“三”指的是三个培养目标，即学生要过三关：技能课要达到过证水平，计算机要达到等级要求，外语要达到高职等级考试目标；第二个“三”指技能课教学环节，即每个专业要选三个技能项目，围绕这三个技能进行教学和科研；第三个“三”指考核办法，即理论考试，技能测试、毕业实践相结合，注重实践能力和职业技能的考核。“教师业绩评价体系和考核办法”拟按照综合工作量和量化考核办法，采取改“评”为“算” 的考核思路，建立系统完善的评价体系。

      （四）进一步明确工作思路

      针对我院实际，评建办提出我院评建工作的“三促”“三补”“三全”“三严”的基本思路。

      1.以评促建，以评促改，以评促管。

      克服就评估论评估，为评估而评估的简单应付态度，把评估看作发展的机遇，从学院长远出发，主动积极地开展全方位的改革和建设。

      2.以软补硬，以创补缺，以长补短。

     “以软补硬”就是要在硬件环境较差、工作条件不很充分的情况下，想办法在软件水平的提高上下工夫；“以创补缺”就是对于诸多空白项目，不搞“造假”，重在新建，发挥主观能动性，通过研究创新提高工作水平；“以长补短”就是在短处多、漏洞多的情况下，通过挖掘我院特色，充分发挥自己的优势，以长项弥补短项。

     3.全院动员，全员参与，全力以赴。

      调动学院各方面的积极性，特别是一线教师的积极性和创造性，营造全员参与的氛围，全力以赴，全方位地加大评建工作的推进力度。

     4.严格标准，严格要求，严格纪律。

      树立高标准，争取优秀，确保良好，以严格规范约束各项任务的落实，同时认真制定和履行好各项规章制度，以严格的纪律作为保障，使评建工作达到最好的状态。

     二、各责任单位近期工作情况

      各系部评估工作机构全部建立，并已经开始评估文件学习、“7-53-D”项目体系任务分解、第二阶段工作计划制定等工作，组内任务分解已基本到位，细化落实已基本到人；工作有具体要求，有时间期限，各项工作有条不紊地平稳推进。1月27日，各系部工作小组统一集中加班，属于教师个人应完成的任务，也由教师利用假期加紧进行。

      各行政处室工作状态也基本良好。学生处在任务重、人员少的情况下，不推不等，及早动手，逐一落实了各项工作。宣传部组织各系部，学生处、公务员培训部行政干事就高职评估中的宣传工作召开专门会议，安排部署了评估第二阶段宣传工作。但也有个别单位接受工作任务的态度不很积极。

      此外，各有关单位也对评建工作给予了积极支持。在加班期间，总务处保证大楼供暖，人事处主动调整了评估人员的签到办法，办公室开通了接送班车。