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高职院校如何办出特色

发布时间：2006-11-21 来源：2006-11-20《陕西日报》作者：综合信息科编辑点击数：

      创建高职院校办学特色，是高等职业教育改革的重要课题。
      高职院校如何办出特色？一是要有适合学院自身实际和发展需要的科学定位；二是要有符合教育教学规律的教育理念；三是要探索服务地方或行业经济建设的教育教学模式；四是要逐步建立以就业为导向的机制和体制；五是要强化办学成本意识，形成自己独特的发展资金筹措办法。
      特色是高职院校的核心竞争力。特色是高等职业教育健康发展的生命力。综观国内外，凡得到社会广泛认可的高等职业技术学院，都有自己的特色。学校没有特色就没有活力和吸引力。有特色才丰富多彩，才能充满生机活力。特色反映质量，体现水平，从这个意义上讲，特色是高职学院的核心竞争力。
      创建高职院校办学特色要从实际出发，扬长避短，发挥优势。离开学校的发展历史，离开学院所处的行业和区域经济的具体状况，离开学院专业结构和师资队伍状况，办学特色的创建就失去了基础。只有根据学院自身的办学条件和在行业、区域经济发展中的定位，确立办学目标，才能趋利避害，发挥优势，逐步形成自己的特色。
      加强专业建设，创建鲜明的专业特色，是增强高职院校竞争力的关键环节。高职院校要针对行业和区域经济发展的需要，围绕地方支柱产业和高新技术产业，设置针对性强、具有明显职业性和区域性的专业；要针对新兴职业、技术、岗位群对人才的需求，开办社会急需的新专业；要紧随高新技术发展和应用趋势，跟踪本行业的科技前沿动态，选择社会需求量大、发展前景好、教学实力强的专业进行重点建设，并在资金投入、师资配备、实验场所设施建设等方面予以倾斜，逐步形成具有自身特色的专业品牌，以特色专业的建设带动学院办学特色的形成。专业建设的宗旨，是增强高职教育适应经济社会发展的能力，以专业品牌和专业内涵来赢得市场效应，扩大市场份额，提高办学效益和社会效益。为实现学院培养与市场需求的接轨，就必须不断根据市场的需求，实施人才培养模式的不断创新。这种新的教育教学模式应包含对毕业生进行就业跟踪服务，试行“召回制”：即用人单位对已录用的毕业生，经过使用后认为不满意，可退回学院。学院要勇于承担起后续的“补课”责任，充当毕业生的强大后盾，有针对性地去弥补毕业生自身所存在的“不足”，同时也给用人企业一个良好的信誉。
      创建高职院校办学特色，要着眼于整体构建。办学特色的创建是一个系统工程，绝不是教学或某一局部领域的改革创新所能奏效的。学校发展目标、办学理念、管理体制、教学制度、后勤服务及软件和硬件建设都应体现创建办学特色的要求。要把创建办学特色作为全局性工作，纳入学校整体改革和发展规划，融入人才培养的全过程，并以此带动学校的各项改革。只有整体构建，才能形成合力，发挥办学的整体优势，促进办学特色的形成和发展。
      先进的教育理念对学院特色的形成具有很特殊的作用。有特色的高职学院不能没有自己的教育理念。因为教育理念集中回答了“为什么办高职学院、办什么样的高职学院，怎样办高职学院和培养什么样的人才、怎样培养人才”这样一些根本性问题。教育理念决定办学特色。学校的特色不是学校中标志性的实体，它是学校学科专业设置、教学内容、教学方法、教学制度、校园文化建设的选择所体现出来的独特的总体风格。这种总体特色是在学校的教育理念的影响下形成的。
一位名人曰：“大学者，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也”。
      没有一流的教师，人才培养、教育创新、服务社会等功能都无从谈起。因此，高职学院应根据自身的条件，营造一个有利于创新人才成长、发展的氛围，发挥教师教书育人的积极性和学科研究创造性的氛围，鼓励人们干事业、干成事业的氛围。这种氛围的创造要靠体制和机制。体制顺了，人心就顺了，体制活了，学院的整个局面就活了，就充满了生机和活力。创新则是特色创建的源泉。没有创新，就没有特色。没有创新，更不可能有持久的优势和特色。高职院校要遵循高等职业教育规律，主动探索，大胆试验，不断研究新情况，适应新变化，积极培植和发展自己的优势，寻找新的发展空间，努力把办学优势升华为办学特色。
                                                                                                （崔岩）

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